El impacto de la tecnología en la educación se puede apreciar en el cambio en el modelo de enseñanza, en el cambio del papel del profesor y alumno, en la posibilidad del autoaprendizaje o en la mayor disponibilidad de información.
La tecnología ha cambiado la forma en la que vivimos hoy en día y se han convertido en algo habitual en nuestra vida diaria. La sociedad va evolucionando progresivamente a lo largo del tiempo incorporándolas y no por ello, el campo educativo iba a ser diferente.
La incorporación de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC), era sólo cuestión de tiempo en la educación. Estas permiten que se acceda a la información de una forma totalmente nueva y más rápida que en años atrás, además también permite generarla y transmitirla.
Para poder hacer uso en la educación en general de estas nuevas herramientas, se necesita de un profesorado formado y cualificado dado que se tendrán que utilizar estrategias y metodologías totalmente diferentes para lograr un proceso de enseñanza-aprendizaje más eficaz, así como una enseñanza más activa, participativa y constructiva.
Dado la multitud de beneficios que plantea su uso en las aulas, una escuela de calidad no debe dejar atrás la oportunidad de utilizarlas.
¿Cuál es el impacto de la tecnología en la educación?
Cambio en el modelo de enseñanza y en general en la educación
El profesor impartía sus clases de forma magistral mientras que los alumnos recibían y abstraían las ideas transmitidas por el profesor. Por lo que se trata de un modelo caracterizado por la sincronicidad entre alumno y profesor, es decir, es preciso que ambos coincidan en el tiempo para que dicha docencia pueda ser de forma efectiva (Requerey, 2009).
Las nuevas tecnologías, han permitido eliminar las barreras geográficas cambiando así el modelo tradicional de enseñanza-aprendizaje. También han permitido adaptar los horarios y calendarios, permitiendo que el alumno trabaje a su ritmo desde casa.
Es decir, ha mejorado la enseñanza creando además otra dinámica y una mayor participación en el proceso de aprendizaje por parte del alumnado.
Proceso educativo
Actualmente un buen profesional tiene que reciclarse continuamente, por lo que las TIC favorecen la formación continua al ofrecer herramientas que permitan la aparición de campos virtuales de aprendizaje ya sea a través de cursos online o de forma más informal.
Cambios en los objetivos educativos
Los educadores deben preparar a los alumnos para vivir en la Sociedad de la Información y en la Sociedad el Conocimiento. Para ello, deben potenciar desde muy pronto las habilidades necesarias para que los alumnos aprovechen al máximo las posibilidades de las TIC.
En los centros escolares
Los centros, necesitan tener el equipamiento necesario, como ordenadores e Internet. A pesar de esto, muchos están provistos de pocos aparatos o incluso de ordenadores que no son de la calidad adecuada.
Cambio en las formas pedagógicas
La incorporación de las nuevas tecnologías a la educación, ha cambiado el plano y los roles educativos de todos sus agentes: profesores y alumnos como veremos posteriormente.
En los contenidos didácticos
Los nuevos contenidos educativos creados se hacen más interactivos más atractivos y más variados. Además, los alumnos incluso pueden encontrar información de la lección que están dando en clase. Los profesores tienen la oportunidad de generar contenidos educativos de acuerdo con los intereses o las necesidades que puedan tener sus alumnos.
Cambio en la rapidez del trabajo
La tecnología ha permitido que se pueda crear trabajo de forma rápida y eficaz para apoyar a alumnos que tengan dificultades de aprendizaje.
Papel del profesorado y del alumno
La implantación de las nuevas tecnologías ha cambiado los roles que desempeñaban tanto el profesorado como el alumnado en el aula. A continuación explicamos algunos de estos cambios y cómo han modificado el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El docente como resultado de esta nueva implantación deja su tradicional figura de orador para convertirse en un asesor, orientador y facilitador que debe ser capaz de conocer la capacidad de sus alumnos, de evaluar los recursos y los materiales existentes además de crear los suyos propios.
El entorno que debe crear tiene que propiciar la crítica, la motivación por aprender, la curiosidad, el diálogo… Pues debe ser un gestor del conocimiento y orientar al aprendizaje tanto a nivel grupal como individual.
Papel del alumnado
El alumno necesita multitud de capacidades y competencias para desenvolverse en la sociedad del futuro, por lo que tiene que saber adaptarse a un ambiente cambiante, que evoluciona rápidamente.
Además tiene que trabajar en equipo, ser creativo, saber resolver problemas, tomar decisiones etc. Es decir, tiene que tener la capacidad y habilidad para actuar y dar solución a todos los problemas que se le presenten, pues la sociedad actual así lo requiere.
El modelo de educación ha cambiado para pasar de estar centrado en el profesorado al alumno. Ya no se trata de que los alumnos adquieran conocimientos que le preparen para el entorno laboral, sino para la vida. Por ello, debe de estar capacitado para el autoaprendizaje, la elección y medios y rutas de aprendizaje, y la búsqueda significativa de conocimientos.
Al igual que el docente, el alumno ya no es un mero espectador en la enseñanza. Gracias a la incorporación de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza, se ha convertido en el creador de su conocimiento. Es decir, va a aprender de una forma más crítica y autónoma pues debe buscar información y procesarla.
Ventajas y desventajas del uso de las nuevas tecnologías
No solo afectan positivamente en los centros sino también en la familia. Por ello, las TIC en vez de convertirse en un motivo de disputa, debería de ser un espacio de participación de la familia. Los miembros familiares, podrían aumentar su canal de comunicación hablando sobre el buen uso y los riesgos que existen con las nuevas tecnologías (Moya, 2009).
Uno de los principales motivos de preocupación, tanto para los educadores como para la familia, es la posibilidad de que aparezcan comportamientos adictivos que puedan perjudicar su desarrollo personal y social como la ciberadicción, sexting, grooming, entre otros.
Para el profesorado
Una de las ventajas sería que el profesorado tiene que estar continuamente reciclándose, pues su papel de asesor del conocimiento le implica tener que saber solucionar los problemas que puedan surgir con el uso de las nuevas tecnologías.
Por ello, además tiene que saber aprovechar los recursos que tiene a su alcance y saber cuál debe de ser el más oportuno para cada situación.
Estas ventajas tienen intrínseca algunas desventajas, pues dado que es necesario que los docentes se reciclen continuamente, tienen que invertir gran cantidad de recursos como tiempo y dinero en ello.
Además en muchas ocasiones el profesorado está muy agobiado con la cantidad de tareas que implica el uso de las TIC en el aula, por ello en algunas situaciones preferirá utilizar el método clásico.
Por último, el uso de las TIC no lo es todo y muchas veces nos parece que incluso pueden llegar a superar la experimentación real que se logra en un laboratorio.
Para el alumnado
Al igual que para el profesorado, el uso de las TIC también proporciona beneficios para el alumnado. Gracias a su uso en el aula, los alumnos pueden aprovechar mejor el tiempo, ya que les permite acceder a la información que desean de forma instantánea e incluso hablar con sus compañeros/as a través de los foros o las diferentes herramientas que existen.
Además, dado que el estudiante es el protagonista de su propio aprendizaje podrá trabajar en equipo sobre un determinado tema, por lo que se favorece el aprendizaje cooperativo. Esto repercutirá en la motivación del alumno positivamente pues las clases serán más interactivas y dinámicas.
Por último, entre otras posibles ventajas mencionar que el uso de las TIC en las aulas ha favorecido a las personas con discapacidad intelectual, física, visual y auditiva. Pues se han adaptado a sus necesidades y a su ritmo de aprendizaje permitiendo que estas personas puedan integrarse en las clases ordinarias, algo que ha aumentado su motivación y autoestima.
A causa de ese gran volumen de información que existe en Internet el alumno puede distraerse y perder el tiempo navegando; e incluso puede sentirse saturados por lo que se limitaran a “cortar y pegar” la información sin llegar a procesarla adecuadamente.
Además en algunas ocasiones el trabajo en equipo no funciona adecuadamente, pues cabe la posibilidad de que en el grupo existan personas que trabajen más que otros.
Conclusión
El uso de las nuevas tecnologías en el aula ha cambiado por completo la tradicional forma que teníamos de enseñar y aprender. Gracias a las TIC la educación que tenemos hoy en día es más eficaz, rápida y eficiente.
Es necesaria la formación específica del profesorado en nuevas tecnologías teniendo presente en ella la atención a las personas con discapacidad.
Los alumnos por su parte, ya no son receptores de los conocimientos ni se los aprenden de memoria. Es decir, dejan de tener un rol pasivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje para jugar un papel activo. Por lo que deben ser capaces de dirigir su proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollando así las capacidades y competencias necesarias que la sociedad les está demandando en este nuevo modelo de aprendizaje.
Fuente: https://www.lifeder.com/impacto-nuevas-tecnologias-educacion/
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